正人先正心，育人先育德。教書育人，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本。“站在孩子的未來設(shè)計(jì)今天的教育”，讓每一個孩子在陽光未來學(xué)校得到全方位的教育，在此譜寫下漂亮的人生第一篇章，是我校每一位老師殷切的期盼。

習(xí)近平總書記說：“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”。勞動教育可以勞樹德，促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人；勞動教育可以勞增智，能促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；勞動教育可以勞強(qiáng)體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“我能做，我會做”的自信心、自強(qiáng)心。

勞動教育可以勞育美，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“勞動最光榮”的審美觀，讓學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。

為加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)孩子德智體美勞全面發(fā)展，安順陽光未來學(xué)校的老師們在傳授課業(yè)知識之余，將德育工作放在首位，堅(jiān)持對孩子們進(jìn)行德育培養(yǎng)。生活的瑣碎之處往往能看出一個少年人是否具備良好的綜合品德。在老師們潤物無聲的教導(dǎo)下，看看我們的孩子回到家中是如何表現(xiàn)的呢？

學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)，看似簡單平常，但卻能樹立自我管理意識，是加強(qiáng)德育綜合素質(zhì)的第一步、在學(xué)校除了學(xué)習(xí)，還有就是生活。如何獨(dú)立的生活？那就請大家一起看一看孩子們在家給爸爸媽媽提交的”生活作業(yè)"吧！與孩子來一次真摯的溝通，不僅讓家長能了解到孩子們在學(xué)校的情況，更是一次增進(jìn)彼此了解的好機(jī)會。

陶行知先生說：“生活即教育”。讓孩子們了解生活、學(xué)會生活，才能從內(nèi)心深處去激發(fā)自己對美好生活的追求，孩子自己才有勾勒美好明天的能力。

明白自己所追求的，學(xué)習(xí)才會更有動力。我們希望，我們的陽光學(xué)子會學(xué)習(xí)亦會生活，是能駕馭學(xué)習(xí)的能者，也是會生活的智者。