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返璞歸真,陶然自得——德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校陶藝課
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| 瀏覽次數(shù):1534 次 關(guān)鍵詞: 信息來(lái)源:陽(yáng)光未來(lái) 時(shí)間:2020-09-23 11:51:13 |
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返璞歸真,陶然自得 德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校——陶藝課
陶器
遠(yuǎn)在九千多年前,先民在從事漁獵、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的同時(shí),開始制造和使用成為中國(guó)古文化之一的藝術(shù)創(chuàng)造物——陶器,并揭開了人類發(fā)展史上的“新石器時(shí)代”。 德州黑陶是中國(guó)黑陶的一種,古老的傳統(tǒng)制陶技藝,因出土于山東省德州市而得名。中國(guó)黑陶距今已有約6000年的歷史,德州黑陶德州陶器起源于龍山文化。它的歷史可以追溯到大汶口——龍山文化。古代先民崇拜黑色,黑陶中的蛋殼陶為當(dāng)時(shí)最高規(guī)制的祭祀用禮器。
示范
陶藝?yán)蠋熂?xì)心講解陶藝如何拉胚,雙手如何用力使柔軟細(xì)膩的陶土呈現(xiàn)不同的變化。 同學(xué)們都驚奇于陶土在老師手中如此“聽話”,按奈不住躍躍欲試的心情。
實(shí)踐
同學(xué)們終于可以自己操作了,都開始興奮的嘗試,但很快發(fā)現(xiàn),陶土并沒(méi)有像在老師手中一樣“聽話”,在他們手中很難控制。 陶土有時(shí)變得太薄,有時(shí)變得太厚,有時(shí)轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就掉了下來(lái),有時(shí)護(hù)著護(hù)著就歪倒了,只找重心這一項(xiàng)就成了一個(gè)“大門檻”。 陶藝?yán)蠋熤饌€(gè)指導(dǎo),幫助每個(gè)孩子慢慢摸索,因材施教的解答每個(gè)孩子遇到的不同問(wèn)題,讓他們逐漸掌握和陶土“做朋友”而不是“強(qiáng)迫”它們變形。
在老師的悉心指導(dǎo)下,同學(xué)們漸漸掌握了訣竅,與陶土的配合越來(lái)越默契,漸漸做出了一些不太規(guī)整的樣式。
有的同學(xué)漸漸做成了自己想要的作品。
從“玩泥巴”到“造型藝術(shù)”
陶藝課 陶是土的藝術(shù),火的藝術(shù),它更是一種語(yǔ)言,是人通過(guò)形塑外物的自我表達(dá)。 拉坯,捏塑,一件件作品從自己的手中誕生,帶著泥的味道,自是一場(chǎng)創(chuàng)作的游歷,喜不自勝。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教給同學(xué)們和陶土“做朋友”,讓陶土帶領(lǐng)他們跨入陶藝的大門。
德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校,以國(guó)學(xué)固本,傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相結(jié)合的方式進(jìn)行教育,讓學(xué)生在接受先進(jìn)科學(xué)教育的同時(shí)接受傳統(tǒng)文化的熏陶。 教師因材施教,讓每個(gè)孩子在實(shí)踐中探索屬于自己的道路,充分保護(hù)孩子的探索精神和創(chuàng)造能力。
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