國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族的人文標(biāo)志和文化靈魂，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典教育走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，在世界一體化的今天，尤其緊迫和必要。只有接受國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，才能使廣大學(xué)生親近、認(rèn)同中華民族共有的精神家園，并有能力參與到這個(gè)家園的建設(shè)過程之中。只有接受國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，才能讓廣大學(xué)生將生命的根須，扎植于傳統(tǒng)文化豐厚的土壤，把自已從一個(gè)自然的生物學(xué)意義上的中國(guó)人，變成一個(gè)自覺的文化意義上的中國(guó)人。德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校以國(guó)學(xué)立校，非常注重對(duì)學(xué)生們傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳承和培養(yǎng)。同樣家長(zhǎng)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化在孩子學(xué)習(xí)、教育、引導(dǎo)方面也會(huì)產(chǎn)生非常重要的積極作用。

我校開設(shè)了一系列的國(guó)學(xué)課程，根據(jù)不同的年齡階段開設(shè)了不同的國(guó)學(xué)誦讀以及國(guó)學(xué)課程活動(dòng)。開設(shè)國(guó)學(xué)課程有助于學(xué)生們打好漢語(yǔ)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)；培養(yǎng)誦讀的能力和習(xí)慣，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣；了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)；認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，形成共同的良好的價(jià)值取向；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校正日常行為規(guī)范。

我校以《中華經(jīng)典素讀范本》為固定國(guó)學(xué)教材，該教材每年級(jí)上、下兩冊(cè)（共12冊(cè)）。學(xué)校所學(xué)經(jīng)典：

一年級(jí)：《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《百家姓》 、《三字經(jīng)》

二年級(jí)：《千字文》、《增廣賢文》、《大學(xué)》

三年級(jí)：《老子》、《孝經(jīng)》

四年級(jí)：《論語(yǔ)》、《出師表》

五年級(jí)：《周易》、《孟子》

六年級(jí)：《莊子》

致敬國(guó)學(xué)經(jīng)典

5月15日下午15:30在小報(bào)告廳舉行了一場(chǎng)以“學(xué)會(huì)放手做最高境界的父母”為主題的陽(yáng)光家校文化交流活動(dòng)。陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)們也來(lái)到了我們的學(xué)校國(guó)學(xué)講堂現(xiàn)場(chǎng)。

本次主講人是德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校趙軍老師。

趙軍

趙軍是德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校國(guó)學(xué)教師。畢業(yè)于陜西師范大學(xué)。負(fù)責(zé)傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。崇尚學(xué)思明道，立德樹人。送文化下鄉(xiāng)，文化進(jìn)社區(qū)，公益演講300多場(chǎng)。堅(jiān)守仁愛共濟(jì)，立己達(dá)人。對(duì)每一位孩子關(guān)懷備至。在素質(zhì)教育的園地里，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。課堂生動(dòng)活潑，實(shí)踐樂學(xué)善思，知行合一。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的君子思想。立志弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育八德智慧少年。讓每一個(gè)孩子都成長(zhǎng)為更好的自己。

通過國(guó)學(xué)講堂，趙老師從家長(zhǎng)與孩子溝通中容易出現(xiàn)的問題入手，從而進(jìn)行分析，從以下幾個(gè)方面，并配合很多生活中的事例來(lái)讓家長(zhǎng)們進(jìn)行分享，如何更好的與孩子進(jìn)行溝通和交流，如何更好的達(dá)到溝通交流的效果。

1、選擇放手

2、如何聽，孩子才肯說(shuō)？

3、如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽？

4、放手走向成功

在以第一部分選擇放手中，趙軍老師講到放手，是父母對(duì)孩子最深的愛。一個(gè)孩子，自我成長(zhǎng)能力越早，越能獨(dú)立地步入社會(huì)。通過放手讓孩子自己去成長(zhǎng)、感悟。有助于孩子們更好的成長(zhǎng)。

在第二部分和第三部分“如何聽，孩子才肯說(shuō)”“如何說(shuō)孩子才肯聽”中，趙老師也通過一些生活中的事例，分享關(guān)于與孩子溝通交流的方法和技巧。并與現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，活學(xué)活用。

在現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們齊聲誦讀：

做父母的，

不能冠以愛之名，

包辦孩子的一切，

父母之于孩子應(yīng)該像盞燈，

而非拐杖，有時(shí)候適當(dāng)放手，

給孩子機(jī)會(huì)去嘗試，去經(jīng)歷，

才能讓孩子看見更廣闊的天空。

趙老師寄語(yǔ)：

培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的人：

相信自己有能力，

承認(rèn)世界的美好與殘酷，

愿意去面對(duì)一切的成功與失敗。

心是孝悌謹(jǐn)信，

身是禮義廉恥，

行是仁愛和平。

參與會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，很多家長(zhǎng)在會(huì)后感受頗深，暢談了自己的感悟，以及也獲得了非常有用并且行之有效的經(jīng)驗(yàn)，這大概就是國(guó)學(xué)帶給我們的文化魅力。在與人交往、溝通、交流、教育、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)各個(gè)方面都有非常重要的影響和教育意義。通過這次活動(dòng)，能夠切實(shí)幫到家長(zhǎng)更好的引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，同時(shí)也是我們學(xué)校每一個(gè)老師的責(zé)任和使命。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾瀉了父母的血汗，每個(gè)父母都愿望自己的孩子有一個(gè)很好的將來(lái)，家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)，才能帶動(dòng)孩子更好的成長(zhǎng)，相信孩子們?cè)诩彝?、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)健康、快樂的成長(zhǎng)！