有一種課堂，沒(méi)有學(xué)生偽學(xué)、伏桌。

有一種課堂，沒(méi)有學(xué)生不善學(xué)，不進(jìn)步。

有一種課堂，學(xué)生能做到堂清、日清。

有一種課堂，家長(zhǎng)不需要操心、費(fèi)心。

有一種課堂，充滿激情、智慧和歡樂(lè)。

有一種課堂，教師輕負(fù)荷、學(xué)生高質(zhì)量。

有一種課堂，讓師生變得優(yōu)秀起來(lái)。

——這就是都勻陽(yáng)光未來(lái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部樂(lè)高課堂

01“樂(lè)高課堂現(xiàn)場(chǎng)”

為打造“快樂(lè)、高效”的課堂，2022年8月15日上午8:10分，小學(xué)部鄧永家校長(zhǎng)帶領(lǐng)著全體老師齊聚101教室，進(jìn)行為期兩周的暑假“充電”之旅---“樂(lè)高課堂”示范解讀暨教師實(shí)操培訓(xùn)會(huì)。

鄧永家校長(zhǎng)示范“樂(lè)高課堂”現(xiàn)場(chǎng)

老師們專心聽(tīng)講、勤于思考、敢于質(zhì)疑、認(rèn)真筆記、收獲頗多

02語(yǔ)文組教師示范

語(yǔ)文組王文娟老師精彩而又生動(dòng)的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：樂(lè)高課堂營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為青年教師課堂教學(xué)提升課堂學(xué)習(xí)的主人。

語(yǔ)文組黎柔柔老師設(shè)計(jì)感十足的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：樂(lè)高課堂的宗旨都是圍繞著學(xué)生的發(fā)展，落腳點(diǎn)要在學(xué)生的身上，因此在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為本，學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)。

語(yǔ)文組何銀銀老師別出心裁的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：樂(lè)高課堂上把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生沒(méi)有任何約束，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢做、敢說(shuō)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

語(yǔ)文組安健老師圖文并茂的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)、會(huì)學(xué)。把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。老師通過(guò)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)、展學(xué)、拓學(xué)。學(xué)生在課堂秀出自己的精彩。

03數(shù)學(xué)組教師示范

數(shù)學(xué)組蒙翠響老師直觀的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：樂(lè)高課堂就是課前自主預(yù)學(xué)、課內(nèi)自主探究、課后自主訓(xùn)練。營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿意學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境、形成問(wèn)題，從而使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。

數(shù)學(xué)組田梅老師層次感十足的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：一堂好課就是要真正與學(xué)生成為朋友，了解學(xué)生個(gè)體差異，把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒(méi)有任何約束，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢做、敢說(shuō)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

04 英語(yǔ)組教師示范

英語(yǔ)組官詩(shī)琪老師躍動(dòng)感十足的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：在幾天的樂(lè)高課堂培訓(xùn)中，對(duì)樂(lè)高這個(gè)詞有了從字面理解到課堂落實(shí)的質(zhì)變體驗(yàn)。有幸聽(tīng)評(píng)了所有老師的課堂，和大家共度學(xué)習(xí)的時(shí)光很有意義。而樂(lè)高這個(gè)詞更加立體化，相信以后它會(huì)在每個(gè)老師的魅力課堂中穿梭，帶給學(xué)生們以樂(lè)趣與高效的課堂體驗(yàn)。

英語(yǔ)組龍玉媛老師互動(dòng)感十足的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：上好一節(jié)樂(lè)高課堂，要做到三助五步。三助：1. 自助。讓學(xué)生通過(guò)“導(dǎo)學(xué)案”，在預(yù)習(xí)指導(dǎo)中不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。2. 互助。讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)提問(wèn)、補(bǔ)充、質(zhì)疑、辯論等形式，使得學(xué)生自主探究與同伴交流、小組合作等多種學(xué)習(xí)形式得以有效實(shí)施。3. 師助。教師要改變傳統(tǒng)的授課模式，以學(xué)定教。在正確診斷學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，深入淺出，合理運(yùn)用，實(shí)施與學(xué)生需求相匹配的針對(duì)性教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力落到實(shí)處。

05藝體組教師示范

藝體組覃麗老師操作感極強(qiáng)的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，其形式可以豐富多彩，而這一切的宗旨都圍繞學(xué)生的發(fā)展，落腳點(diǎn)在學(xué)生的身上，因此在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體、是教學(xué)活動(dòng)的推動(dòng)者，而教師的角色不再是傳授知識(shí)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)輔助者和促進(jìn)者，起著引導(dǎo)的作用。

藝體組代林仙老師五彩斑斕的“樂(lè)高課堂”

個(gè)人感悟：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要以學(xué)為主，依學(xué)定教。學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)不能脫離學(xué)情進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成帶著問(wèn)題進(jìn)課堂、帶著問(wèn)題去思考，帶著質(zhì)疑主動(dòng)去解決問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

都勻市陽(yáng)光未來(lái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部“樂(lè)高課堂”通俗地講就是教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松、考得滿意，通過(guò)學(xué)生先學(xué)、教師后教，真正達(dá)到以學(xué)定教、少教多學(xué)、學(xué)教互動(dòng)，學(xué)生展示在前、教師點(diǎn)撥在后，依學(xué)而教。同時(shí)樂(lè)高課堂是新課程的一次革命，也是新課改教學(xué)必然的發(fā)展趨勢(shì)。老師們紛紛表示，雖然本次實(shí)訓(xùn)短暫，但內(nèi)容充實(shí)、實(shí)操性強(qiáng)，作為陽(yáng)光人將秉承對(duì)教育教學(xué)改革創(chuàng)新持續(xù)不變的精神，繼續(xù)走在奮進(jìn)的路上，且行且思、且悟且進(jìn)。把握機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，更好地為我校學(xué)生服務(wù)；更好地為都勻市教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。